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自闭症语言障碍

自闭症孩子的语言障碍可能发生在各种语言层面上,但其核心问题是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。
 (1) 婴儿时不会用喃喃语作为表达的尝试。  
 (2)言语有明显的异常,如在音量、语速、节奏或是语调上。  
 (3)说话形式异常,大的特点是鹦鹉学舌式语言,重复别人说过的话,重复别人的问题,刻板地回答问题。   
 (4)人称代词混用。明显的是“我”与“你”的概念混淆不清。  
 (5)对词语混乱运用。大的特点是说出的话与当时情景不相关。  
 (6)与人交谈时主题混淆。例如,当别人都在谈及有关体育的话题时,孤独症患者会忽然会说起火车时刻表。  
 (7)尽管能说许多话,但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题,或固执地要求他人

 自闭症孩子的语言障碍可能发生在各种语言层面上,但其核心问题是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。

       (1)婴儿时不会用喃喃语作为表达的尝试。

(2)言语有明显的异常,如在音量、语速、节奏或是语调上。

(3)说话形式异常,大的特点是鹦鹉学舌式语言,重复别人说过的话,重复别人的问题,刻板地回答问题。

(4)人称代词混用。明显的是“我”与“你”的概念混淆不清。

(5)对词语混乱运用。大的特点是说出的话与当时情景不相关。

(6)与人交谈时主题混淆。例如,当别人都在谈及有关体育的话题时,孤独症患者会忽然会说起火车时刻表。

(7)尽管能说许多话,但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题,或固执地要求他人与自己谈一个话题,而不关注他人的反应或意见,无法解读他人的面部表情。

    提醒各位家长:孩子得了自闭症孤独症)并不可怕,可怕的是丧失信心、失去希望;当发现孩子有自闭症时,要保持积极乐观的心态,选择正确的治疗方法,积极配合医生或老师的训练治疗。自闭症好的治疗方法就是进行早期、系统、科学的干预。

    我们的目标是,让孩子提早离开训练中心,及早进入社会。

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