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宝宝出现非器质性构音障碍提升孩子语言互动能力
来源：www.cqltyyjz.com 发布时间：2019年08月17日
宝宝出现非器质性构音障碍提升孩子语言互动能力
1、对于足月健康出生的宝宝，满6个月以后需要及时引入辅食。由于孩子发育有个体差异，但引入辅食的时间不能早于满4个月，但也不能迟于8个月，这期间是训练宝宝咀嚼、吞咽及口腔协调的“窗口期”，错过之后会造成很多问题。
2、添加辅食以后，需要不断改变宝宝的饮食模式，由稀到稠，由软到硬。如满4月龄添加流质状食物，满6月龄就需要尝试泥状食物，如婴儿米粉泥、肉泥、鱼泥、菜泥、水果泥;7~9月龄期间就可以逐步过渡到末状食物，如稠粥、烂面条、肉末、菜末、水果块等，10~12月龄就可以逐步过渡到末状食物，如碎馒头、软饭、碎肉、馄饨、水果条等。满1岁以后就可以逐步过渡到成人饮食模式了。
3、 婴儿添加辅食以后，家长不能一直喂孩子，还需要逐步训练孩子自己进食的能力。哪怕吃得一片“狼藉”，这有利于训练孩子的协调能力和自己进食的能力。
在喂养孩子的过程中及时调整孩子的饮食模式，家长要让不同阶段的孩子进食不同性状的食物，给孩子学习和训练吃饭的机会，不能为了让孩子“省事”或“自作聪明”，持续给婴幼儿只进食流质食物，导致孩子吞咽能力没有及时得到训练，不但造成孩子今后喂养困难，还造成孩子说话晚或构音障碍等问题。
宝宝从一出生便开始语言沟通的发展，一开始是操弄自己的发声器官发出不同声音，到六个月大时，字词理解开始萌发。一岁左右开始说出第一个有意义的词汇，进入单词期。后来持续发展期理解及表达的词汇量，孩子也逐渐能理解一些简单的指令。一岁半时的词汇已超过50个，还能将两个词汇结合在一起。接着开始进入词汇爆炸期，词汇会快速的增加，同时也出现许多语句。到三岁便能说出复杂语句，而且喜欢问问题。四、五岁时说话已非常清晰，构音的错误很少，能够使用复杂长句描述事情，轻松地与他人持续交谈。
语言沟通无所不在，充满在我们的日常生活中。您与孩子每天都在互动，包括穿衣服、骑脚踏车、去公园玩、一起去超市买菜等。这些每天的日常活动都是最棒的语言学习机会。善用日常生活的活动来练习语言沟通技巧，不但能使孩子拥有更多练习语言能力的机会，加快促进孩子的语言发展，还能使亲子间关系不断升温。在日常生活中，善用以下简单的沟通互动原则与技巧，帮助提升孩子的语言能力。
一、沟通互动原则
让儿童引导：先观察孩子的兴趣、玩法，然后制造沟通机会或加入孩子的游戏，接着等待孩子主动沟通，最后聆听孩子的沟通内容，并给予回应。
跟随儿童的引导：指的是去响应孩子感兴趣的东西，并使孩子与您沟通。让孩子知道，您有接受到他所传递的讯息，并且让他感觉他所传递的讯息是让你有兴趣的，而且是重要的。
制造沟通机会：当需求产生时会增强幼儿的沟通动机，向他人主动开启沟通。从生活的例行活动中创造自然的沟通机会，让孩子有机会主动开启沟通，促进其沟通意愿。
例如：
(1) 让孩子看得到，却摸不到：将孩子想玩的玩具放置在看得到却拿不到的地方，等待孩子主动要求协助。将想吃的饼干放在难开的透明罐子里，等待孩子主动要求协助。
(2) 勿一次满足其需求，每次少量给予，待其主动要求更多：给予孩子一点点喜爱的食物或部分玩具（如，一小块饼干、只倒一点点牛奶、一次只给一片拼图），等待其主动要求更多。
(3) 暂停喜欢的活动或音乐，等待孩子要求继续：孩子听音乐听得正开心时，暂停音乐，等待孩子要求继续。或是玩游戏时，孩子玩得正开心时，暂停并看着孩子，等待孩子要求继续游戏。
（4）调整说话方式：简单的调整原则就是家长说少一点（勿过于急切，而喋喋不休）、慢慢地说、清楚的地说，并善用各种视觉提示（如，肢体、表情、图片）。
二、沟通互动技巧
自我对话：当与孩子互动时，随时注意孩子的反应，当孩子注意到您时，家长可描述自己正在进行的活动。将您的行为与语言做链接。
平行对话：描述孩子正在做的活动或孩子正感受到的任何情景，使其接收到更多的语言输入。
模仿技巧：要开启与孩子的沟通连结，最好的方式便是模仿他的声音、词汇、动作及表情等，通常会在语言发展的初期使用。当我们模仿孩子，通常孩子会反过来模仿我们，并且将使得沟通互动能够持续下去。
让孩子听到正确的语音：当孩子正开始学习如何去说话时，有很多字音对他们来说是困难的。若孩子有错误的发音，要重述正确的发声。例如，他指着球说“qiu”，你要回应他并说“球”，接着就开始互动。不需要告诉他说错了或问他怎么说才对。让他有成功发声的经验，并让他感觉被鼓励，正确的去学习发音是需要花很多时间的。
1、对于足月健康出生的宝宝，满6个月以后需要及时引入辅食。由于孩子发育有个体差异，但引入辅食的时间不能早于满4个月，但也不能迟于8个月，这期间是训练宝宝咀嚼、吞咽及口腔协调的“窗口期”，错过之后会造成很多问题。
2、添加辅食以后，需要不断改变宝宝的饮食模式，由稀到稠，由软到硬。如满4月龄添加流质状食物，满6月龄就需要尝试泥状食物，如婴儿米粉泥、肉泥、鱼泥、菜泥、水果泥;7~9月龄期间就可以逐步过渡到末状食物，如稠粥、烂面条、肉末、菜末、水果块等，10~12月龄就可以逐步过渡到末状食物，如碎馒头、软饭、碎肉、馄饨、水果条等。满1岁以后就可以逐步过渡到成人饮食模式了。
3、 婴儿添加辅食以后，家长不能一直喂孩子，还需要逐步训练孩子自己进食的能力。哪怕吃得一片“狼藉”，这有利于训练孩子的协调能力和自己进食的能力。
在喂养孩子的过程中及时调整孩子的饮食模式，家长要让不同阶段的孩子进食不同性状的食物，给孩子学习和训练吃饭的机会，不能为了让孩子“省事”或“自作聪明”，持续给婴幼儿只进食流质食物，导致孩子吞咽能力没有及时得到训练，不但造成孩子今后喂养困难，还造成孩子说话晚或构音障碍等问题。
宝宝从一出生便开始语言沟通的发展，一开始是操弄自己的发声器官发出不同声音，到六个月大时，字词理解开始萌发。一岁左右开始说出第一个有意义的词汇，进入单词期。后来持续发展期理解及表达的词汇量，孩子也逐渐能理解一些简单的指令。一岁半时的词汇已超过50个，还能将两个词汇结合在一起。接着开始进入词汇爆炸期，词汇会快速的增加，同时也出现许多语句。到三岁便能说出复杂语句，而且喜欢问问题。四、五岁时说话已非常清晰，构音的错误很少，能够使用复杂长句描述事情，轻松地与他人持续交谈。
语言沟通无所不在，充满在我们的日常生活中。您与孩子每天都在互动，包括穿衣服、骑脚踏车、去公园玩、一起去超市买菜等。这些每天的日常活动都是最棒的语言学习机会。善用日常生活的活动来练习语言沟通技巧，不但能使孩子拥有更多练习语言能力的机会，加快促进孩子的语言发展，还能使亲子间关系不断升温。在日常生活中，善用以下简单的沟通互动原则与技巧，帮助提升孩子的语言能力。
一、沟通互动原则
让儿童引导：先观察孩子的兴趣、玩法，然后制造沟通机会或加入孩子的游戏，接着等待孩子主动沟通，最后聆听孩子的沟通内容，并给予回应。
跟随儿童的引导：指的是去响应孩子感兴趣的东西，并使孩子与您沟通。让孩子知道，您有接受到他所传递的讯息，并且让他感觉他所传递的讯息是让你有兴趣的，而且是重要的。
制造沟通机会：当需求产生时会增强幼儿的沟通动机，向他人主动开启沟通。从生活的例行活动中创造自然的沟通机会，让孩子有机会主动开启沟通，促进其沟通意愿。
例如：
(1) 让孩子看得到，却摸不到：将孩子想玩的玩具放置在看得到却拿不到的地方，等待孩子主动要求协助。将想吃的饼干放在难开的透明罐子里，等待孩子主动要求协助。
(2) 勿一次满足其需求，每次少量给予，待其主动要求更多：给予孩子一点点喜爱的食物或部分玩具（如，一小块饼干、只倒一点点牛奶、一次只给一片拼图），等待其主动要求更多。
(3) 暂停喜欢的活动或音乐，等待孩子要求继续：孩子听音乐听得正开心时，暂停音乐，等待孩子要求继续。或是玩游戏时，孩子玩得正开心时，暂停并看着孩子，等待孩子要求继续游戏。
（4）调整说话方式：简单的调整原则就是家长说少一点（勿过于急切，而喋喋不休）、慢慢地说、清楚的地说，并善用各种视觉提示（如，肢体、表情、图片）。
二、沟通互动技巧
自我对话：当与孩子互动时，随时注意孩子的反应，当孩子注意到您时，家长可描述自己正在进行的活动。将您的行为与语言做链接。
平行对话：描述孩子正在做的活动或孩子正感受到的任何情景，使其接收到更多的语言输入。
模仿技巧：要开启与孩子的沟通连结，最好的方式便是模仿他的声音、词汇、动作及表情等，通常会在语言发展的初期使用。当我们模仿孩子，通常孩子会反过来模仿我们，并且将使得沟通互动能够持续下去。
让孩子听到正确的语音：当孩子正开始学习如何去说话时，有很多字音对他们来说是困难的。若孩子有错误的发音，要重述正确的发声。例如，他指着球说“qiu”，你要回应他并说“球”，接着就开始互动。不需要告诉他说错了或问他怎么说才对。让他有成功发声的经验，并让他感觉被鼓励，正确的去学习发音是需要花很多时间的。
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