关键是尽可能延长两个人之间的交流。面对一个生气难相处的孩子并不容易，但如果你能忍住不快速满足他的愿望，就能激发出有价值的沟通实践，这种实践会一直陪伴着孩子。你可能觉得在这样的孩子心情下练习是没有用的，但实际上结果恰恰相反。人在精神饱满的时候学习好，没有什么比渴望更能激发人的努力。因此，你拖延满足孩子需求的时间越长，孩子花在学习上的时间就越长，效果持续的时间也就越长。
提前确定会吓到孩子的情况，比如转到新学校或者换到新的保姆当这些事情发生的时候，要准备好花很多时间和她在一起。如果语言解释不够，提前给她看照片，告诉她谁来或者带她去哪里，给孩子提供更多额外的支持。通常，学校和保姆敦促家长尽快离开，相信他们的孩子有能力处理这些情况。如果孩子能和别人很好地互动，这当然没问题，但是如果孩子只是偶尔和别人互动，这个建议就不太明智了。
如果你现在开始支持一起玩儿童和其他儿童，儿童与他人建立关系的能力将迅速发展。如果你和一起玩，一起坐在地板上，其他孩子也会被吸引。对他们大喊：“这架飞机要去迪斯尼世界。还有其他乘客吗？请迅速登机，系好安全带！”其他孩子会立即进入角色，开始游戏。当孩子的注意力集中在你身上时，他们自然想引起你的注意。告诉他们你在和你的孩子玩，他们非常欢迎加入我们。
不要轻易忽视孩子看似不规律的活动。它们也可以作为互动的基础。把孩子的所有表现都当成有目的的行为。只要孩子对它着迷，这种行为就会有更大的潜力。鼓励孩子自己解决问题是非常重要的。它使孩子能够逐渐处理更复杂的问题，并使他们的反应更加自然和灵活。一些有特殊需求的孩子有一个很大的愿望，保持他们的世界不变。很多事情让他们感到困扰和无法控制，于是他们通过“安全岛”来加强安全感，比如一遍又一遍地玩同样的玩具，每天一步一步地重复同样的动作。
感觉统合训练是指根据儿童的神经需求，引导儿童对感觉刺激做出适当反应的训练。这种训练提供前庭(重力和运动)、本体感觉(肌肉和感觉)和触觉等刺激的全身运动。它的目的不是增强运动技能，而是改善大脑处理感觉信息和组织并形成感觉信息的方法。正确的概念是大脑功能的神经功能。
先简单了解一下感觉统合的概念：感觉统合是大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都无法发育。也就是说，在我们孩子的成长过程中，他们的大脑发育和他们全身的眼、耳、鼻、口、手、脚相互促进发展，做出正常的反应。