行业动态
家长要把握和把握孩子学习语言的关键时期
来源：www.cqltyyjz.com 发布时间：2024年03月30日
科学研究表明，2～4岁是孩子学习语言的关键时期。一旦错过了关键时期，就会成为一些心理缺陷，带来不可挽回的后果。这就是著名的“印度狼童”。
辛格博士虽然花了很多精力恢复语言和人性，但还是收效甚微。因此，家长要把握和把握孩子学习语言的关键时期，培养孩子的语言能力。
注意语言与思维的关系
语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出过程。在人们“听”的过程中，语言只以声音的形式存在，作为一个信号刺激人们的听觉器官，它只是一个输入信号，本身毫无意义。
当人们“理解”它的意思时，它就会成为一种真正的语言，作为二个信号，刺激和作用于大脑听觉语言中心。“说话”是人们在思维的基础上，通过发音器官输出他们想要表达的意思，并不断调整他们的思维。
语言和思维是相互依存的。儿童在游戏过程中自言自语是儿童通过外部语言进行思维的具体表现。
在培养儿童语言能力的过程中，父母应注意将语言的音形外壳与自己的语义相结合，否则“鹦鹉学舌”的训练不仅不能促进儿童思维的发展，而且会使他长期厌学。
有目的、有计划地进行训练
很多家长在培养和训练孩子的语言能力时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。有些家长在孩子学语言的时候，为了逗孩子玩，经常教他说话。当孩子二三岁的时候，他们错误地认为孩子长大了自然会说话，放弃，从而错过了孩子语言发展的关键时期。
因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语言能力，不能拔苗助长，急于求成，不能忽视。
口吃者口吃的原因有很多，主要有以下原因：
1、有意模仿
这是口吃形成常见的原因之一。小时候，我接触或学习过有口吃障碍的人。
2、过度关注儿童语言、不正确提醒和消极心理暗示。
在语言学习过程中，由于儿童内部思维语言发展相对敏捷，外部语言表达发展相对缓慢，语言经常出现重复、口吃等现象。
3、内外语言发育不平衡
研究发现，在语言学习过程中，几乎每个孩子都有一个语言不流畅的阶段，通常发生在1-5岁左右。
辛格博士虽然花了很多精力恢复语言和人性，但还是收效甚微。因此，家长要把握和把握孩子学习语言的关键时期，培养孩子的语言能力。
注意语言与思维的关系
语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出过程。在人们“听”的过程中，语言只以声音的形式存在，作为一个信号刺激人们的听觉器官，它只是一个输入信号，本身毫无意义。
当人们“理解”它的意思时，它就会成为一种真正的语言，作为二个信号，刺激和作用于大脑听觉语言中心。“说话”是人们在思维的基础上，通过发音器官输出他们想要表达的意思，并不断调整他们的思维。
语言和思维是相互依存的。儿童在游戏过程中自言自语是儿童通过外部语言进行思维的具体表现。
在培养儿童语言能力的过程中，父母应注意将语言的音形外壳与自己的语义相结合，否则“鹦鹉学舌”的训练不仅不能促进儿童思维的发展，而且会使他长期厌学。
有目的、有计划地进行训练
很多家长在培养和训练孩子的语言能力时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。有些家长在孩子学语言的时候，为了逗孩子玩，经常教他说话。当孩子二三岁的时候，他们错误地认为孩子长大了自然会说话，放弃，从而错过了孩子语言发展的关键时期。
因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语言能力，不能拔苗助长，急于求成，不能忽视。
口吃者口吃的原因有很多，主要有以下原因：
1、有意模仿
这是口吃形成常见的原因之一。小时候，我接触或学习过有口吃障碍的人。
2、过度关注儿童语言、不正确提醒和消极心理暗示。
在语言学习过程中，由于儿童内部思维语言发展相对敏捷，外部语言表达发展相对缓慢，语言经常出现重复、口吃等现象。
3、内外语言发育不平衡
研究发现，在语言学习过程中，几乎每个孩子都有一个语言不流畅的阶段，通常发生在1-5岁左右。
相关文章
- 重庆语言矫正浅谈!哪些方法能判断孩子有没有说话问题2020年08月05日
- 重庆语言矫正浅析口吃有哪些症状和特征？2020年08月10日
- 重庆语言矫正浅析语言发育障碍病理病因是什么？2020年09月01日
- 重庆语言矫正：常见易错发音纠错及非母语者问题2020年11月10日
- 重庆语言矫正中心介绍一些改善儿童语言障碍的方法2023年12月02日
