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口吃矫正的方法都在这里!

来源:www.cqltyyjz.com 发布时间:2019年08月17日
    语言能力的高低主要表现为:发音是否准确清晰,语言是否有节奏、有韵律,面部表情如何,手势语言是否协调等。口吃者小的时候似乎没有受到良好的语言训练,成年后又因为口吃而不能很好发挥语言能力,因此,我们必须认真刻苦地训练一下语言表达能力。另外,针对口吃恐惧症的病理特点,保持正确的治疗态度,也是治疗成功的关键。
   
    根据口吃恐惧症的病理机制,可以采取:1、心理分析疗法 2、自我催眠疗法 3、语言能力的训练等三种方法,对口吃进行综合治疗。
   
    在心理分析疗法中,我们通过回忆疗法,让患者知道恐惧感的来源,并将恐惧感和口吃现象分离开来,使恐惧感孤立起来;通过观察练习,让患者了解口吃现象的本质;通过德国心理学家阿德勒的自卑症理论和美国心理学家霍妮的研究,我们将了解口吃者性格扭曲的过程。通过心理分析疗法,我们试图让三者回归到正常人的水平,并减少三者之间的冲突,使之相互协调。
   
    人的心理是个比较复杂的现象,目前人们对心理的研究还不够深入,但我们仍然可以把人的心理分为心理状态、心理过程和个性特征三个方面。总的来说,口吃者都是心理正常的人,能够和人正常相处,能够过正常的社会生活。
   
    幼儿语言障碍的表现,一般分为构音障碍、声音障碍、语言连贯和流畅障碍四种:
   
    构音障碍: 发音时一些发音部分的活动部自如,各发音部位的配合不协调或发音动作不准确,导致发出错误的语音。
   
    声音障碍:说话时声音的音调、音量、音质方面有异常现象。
   
    语言障碍:孩子发展语言迟滞和由大脑言语中枢损伤造成失语症
   
    流畅语言障碍:说话节律异常,包括语速过快和口吃表现。
   
    专家指出,二到三岁是小孩较容易出现口吃的年龄阶段,看你孩子是否有如下状况,如有可能就是口吃,但是小孩的语言发育的个性差异,要判断孩子否有口吃,最好还是去儿童医院看看。
   
    口吃就是我们俗称的“结巴”,是一种常见的功能性语言障碍,多见于2—5岁的儿童。导致口吃的原因很多,从幼儿的主观方面来分析,一方面是刚刚发现语言的奇妙,兴奋不已,说个不停,而词汇量又很有限,常常是边想边说,而对一些刚接触的词又说不利索,因此显得很紧张,使语言表达断断续续。此外,出现口吃的小儿多属于急躁的性格类型;易冲动,往往不加思索,说话时脱口而出;缺乏必要的心理准备,也易于出现不连贯。
   
    口吃的形成还与小儿的生活环境有很大关系。如家长对小儿的要求过高,希望刚刚学会说话的孩子就能用很正确、流利的语言来讲话,于是在小儿讲话时经常打断,进行纠正,并伴以训斥,长时间如此,使小儿一张口说话就紧张,而出现口吃;或在小儿做了错事后,强迫小儿说出原因,而很小的孩子还不知道自己错在何处,所以回答问题支支吾吾。
   
    有的孩子的好奇心很强,经常缠着家长提出各种各样的问题,难免引起成人的不耐烦而打断小儿的问话,或只做简单的回答,使小儿在与家长讲话时,心情紧张,胆怯,于是出现口吃;还有的是家长或周围的人中有口吃,孩子感觉好玩,跟着学,慢慢地自己也变得口吃。

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